Program wychowawczo- profilaktyczny

      • Program wychowawczo-profilaktyczny.docx

        PROGRAM
        WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

        Szkoły Podstawowej

        im. Stefana Żeromskiego w  Młynarach

         

        „Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela

        z uczniem prowadzący ku horyzontowi

        dobra, prawdy i piękna.”

        T. Gadacz

           

        Ewaluacja IX 2024

        Wstęp

        Wychowanie - jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron
        i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem
        się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami.

        Program Wychowawczy Szkoły został opracowany po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów, oczekiwań rodziców oraz nauczycieli. Został on oparty na planie pracy szkoły. Program opisuje treści i działania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców związane
        z realizacją misji wychowawczej szkoły oraz zadań w zakresie wychowania i profilaktyki. Program przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczo
        – profilaktycznym , podejmowane w szkole i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli.

        Zawiera treści zgodne z wyznaczonymi przez MEN kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa tj.:

         

        Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025

        1. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.
        2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.
        3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.
        4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
        5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
        6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.
        7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

        Treści programu zgodne są ze Statutem Szkoły.    

               Podstawą pracy wychowawcy klasowego są klasowe plany pracy wychowawczo
        - profilaktycznej, w których zawarte treści są ściśle powiązane z Programem Wychowawczo
         – Profilaktycznym Szkoły. Praca wychowawcza w szkole obejmuje również udział uczniów w obchodach uroczystości patriotycznych i religijnych oraz związanych z życiem szkoły.

        Podstawa prawna  programu:

        • Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. Art.72;
        • Powszechna Deklaracja Praw Człowieka;
        • Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych;
        • Konwencja o Prawach Dziecka;
        • Karta Nauczyciela;
        • Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
        • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
        • Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
        • Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych,
        • określony został zakres oraz formy, sposoby i okres udzielania pomocy Państwa dziecku
        • Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej;
        • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe;
        • Statut Szkoły.

        Historia szkoły

        Nasza szkoła powstała w 1913 roku. Liczy więc ponad sto lat. Sala gimnastyczna została zbudowana w 1927 roku.  Przed II wojną światową budynek szkoły uległ zniszczeniu.  
        1 lutego 1946 roku ponownie powierzono zorganizowanie szkoły na terenie Młynar. Jako dzień organizacji i rozpoczęcia zajęć  przyjmuje się 8 lutego 1946 r. W tamtym czasie ludności było bardzo mało.  1 września 1973 roku powstała Gminna Szkoła Zbiorcza,
        a 10 czerwca 1986 roku szkole nadano imię Stefana Żeromskiego. Komitet Rodzicielski ufundował i przekazał sztandar. W roku 2008 roku powstał Zespół Szkół w Młynarach,
        a obecnie od września 2017 roku Szkoła Podstawowa z klasami gimnazjalnymi.

        W naszej szkole uczy się 265 uczniów. Szkoła liczy 15 oddziałów. Uczniowie pochodzą nie tylko z Młynar, ale z kilku pobliskich miejscowości. Rodziny są średnio zamożne, wielu rodziców posiada trudną sytuację materialną. W środowiskach rodzinnych uczniów przeważają właściwe postawy wychowawcze, jednak w kilku przypadkach istnieje problem zagrożenia patologią czy niewydolność wychowawczą. Jest wiele rodzin, w których dzieci wychowuje jeden rodzic, a także kilka rodzin zastępczych. Wielu rodziców wymaga różnych form wsparcia: pomocy materialnej, wskazówek z zakresu wychowania, wiedzy dot. rozwoju psychicznego i fizycznego dziecka, informacji na temat miejsc, gdzie może być świadczona pomoc dziecku lub rodzicom.

        MOCNE STRONY

        SŁABE STRONY

        - wysoko wykwalifikowana kadra nauczycieli

        - specjaliści (logopeda, socjoterapeuci, terapeuci pedagogiczni, surdo i tyflopedagog, doradca zawodowy, pedagog specjalny, psycholog),

        - dobre wyposażenie w sprzęt multimedialny,

        - szkoła realizuje wiele projektów współfinansowanych z UE,

        - ciekawe koła zainteresowań,

        - szkoła posiada sztandar ma nadane imię, kultywuje tradycje

        - rozwija  i wspiera mniejszość narodową ukraińską (uczniowie mają zapewnione lekcje w j. ukraińskim oraz religie wg swojego wyznania)

        - duża tolerancja wobec osób niepełnosprawnych

        - bogate tradycje szkoły

        - nauka w systemie jedno zmianowym

         

        - dobra współpraca i zaangażowanie rodziców uczniów kl.1-3

         

        - nowocześnie wyposażone pracownie przedmiotowe

         

        - bezpieczne i przyjaźnie zagospodarowane otoczenie szkoły – plac zabaw dla młodszych dzieci, boisko szkolne

          - brak bezpośredniego dostępu podczas lekcji do Orlika (duża odległość od szkoły)

         - dowożenie uczniów z odległych miejscowości,

        - niedostateczny kontakt i współpraca  rodziców ze szkołą,

         

        - konieczność przechodzenia uczniów
        na lekcje w-f do innego budynku,

         

        - skromna oferta miejsc kulturalnego spędzania wolnego czasu dla dzieci
        i         młodzieży w mieście,

         

        - niedostateczna opieka medyczna
        na terenie szkoły – pielęgniarka 1 raz
        w tygodniu.

         

         

         

         

         

         

         

         Sylwetka absolwenta

        Uczeń, który ukończy Szkołę Podstawową w Młynarach będzie potrafił radzić sobie
        w trudnych sytuacjach i wykorzystywać zdobytą wiedzę, będzie cechował się znajomością zasad zdrowego odżywiania, uprawiał sport w czasie wolnym i dbał o swój wygląd zewnętrzny. Nasz absolwent w przyszłości bezinteresownie pomoże innym ludziom, również niepełnosprawnym, potrzebującym, starszym oraz zwierzętom. Będzie się wykazywał znajomością zasad bezpiecznego korzystania z Internetu oraz będzie potrafił wyrażać swoje emocje,  znał swoją wartość i będzie dumny ze swojego pochodzenia. Będzie także tolerancyjny wobec innych ludzi bez względu na pochodzenie, kolor skóry, poglądy, wyznawaną religię,

        Diagnoza potrzeb (pierwsza konieczna do stworzenia Programu Wychowawczo – profilaktycznego)

        Diagnozowanie zakresu potrzeb i problemów uczniów dokonano biorąc pod uwagę:

        1.  Ewaluację działań wychowawczych i profilaktycznych - dokonano badania ankietowego oraz analizy dokumentów szkolnych (dzienniki lekcyjne i zajęć pozalekcyjnych,  arkusz pracy wychowawcy klasy);
        2. Obserwację zachowania uczniów w szkole;
        3.  Analizę uwag rodziców pod adresem szkoły zgłaszanych na zebraniach
          z wychowawcami klas oraz na spotkaniach Rady Rodziców;

        Problemy wynikające z przeprowadzonej diagnozy

        • istnieją zagrożenia związane z  nieprawidłowym korzystaniem z komputera, Internetu i telefonii komórkowej;
        • istnieją uczniowie, którzy mają problemy emocjonalne związane z odrzuceniem grupy;
        • Niewystarczająca jest świadomość konieczności dbania o kulturę języka oraz  higienę własną;
        • Brakuje tolerancji uczniów wobec inności, a także w niektórych klasach obserwuje się niechęć do podejmowania współpracy z płcią przeciwną (chłopcy z dziewczętami i odwrotnie)
        • Brakuje wiedzy wychowawczej rodzicom i są niechętni do współpracy ze szkołą w celu rozwiązywania problemów wychowawczych.
        • Podczas zdalnego nauczania uczniom i rodzicom brakowało bezpośredniego kontaktu z nauczycielami i była zbyt duża liczba komunikatorów do zdalnego przekazywania treści nauczania, występowały kłopoty z łączem internetowym

         Czynnika ryzyka i czynniki chroniące

        Czynniki ryzyka

        Czynniki chroniące
        • dysfunkcje występujące w rodzinie (rozwód, eurosieroctwo, alkoholizm
          i inne),  
        • brak pozytywnych wzorców      
          w rodzinie,
        • niskie kompetencje wychowawcze rodziców,
        • zagrożenia wynikające z nieumiejętnego korzystania z Internetu,
        • środowisko trudne do współpracy,
        • podważanie autorytetu nauczyciela,
        • brak tolerancji wobec inności i płci przeciwnej
        • uczniowie maja większy problem z nadwagą
        • mało aktywny tryb spędzania czasu wolnego
        • cyberprzemoc
        • uzależnienia behawioralne

        - zacieśnianie więzi rodzinnych poprzez organizowanie wspólnych przedsięwzięć, dostrzeganie  i nagradzanie pozytywnych zachowań,

        - zachęcanie rodziców i nauczycieli do podnoszenia kompetencji wychowawczych,

        - uświadamianie skutków konsekwencji nieumiejętnego korzystania z Internetu i cyberprzemocy,

        - Pomoc potrzebującym w ramach wolontariatu,

        - Integracje klasowe.

        • - propagowanie zdrowego odżywiania
        • - Zachęcanie do aktywnego udziału w lekcjach wf,
        • - propagowanie spędzania czasu wolnego w sposób aktywny

        - edukacja rodziców w zakresie wiedzy o uzależnieniach

         

        CEL GŁÓWNY

        Naszym celem jest wychowanie polegające na wspieraniu dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej,  intelektualnej, duchowej i społecznej, wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży. 
          

        CELE I ZADANIA W POSZCZEGÓLNYCH SFERACH

         SFERA 

         CELE  SZCZEGÓŁOWE

        ZADANIE

        ODPOWIEDZIALNI

        FIZYCZNA

         Kształtowanie sprawności fizycznej i odporności na zachorowalność.

        1.Aktywne spędzanie przerw na świeżym powietrzu,

        2. Prowadzenie lekcji w terenie

        3.Rozgrywki sportowe,

        3. Dzień sportu

        5.Udział w programie „Trzymaj formę”

        Nauczyciele dyżurujący, nauczyciele uczący

        Nauczyciele wf

         

         

        wychowawcy,

         

        Zna zasady zdrowego odżywiania

        1..Zwiększenie ilości zajęć praktycznych promujących zdrowy styl życia

        2.Udział w programie „Trzymaj formę”

        3..Zdrowe śniadanie „Jesienią zjemy, całą zimę zdrowi będziemy”,

        5. „Śniadanie na trawie”,

        6. Program dla szkół.

        Wychowawcy, pielęgniarka szkolna

        n-le w-f,

         

        nauczyciele I-III i n-le przedszkola,

        opiekun SU

         Dba o wygląd zewnętrzny.

         

         

         

        .

         

         

         

         

        1.Zwiększenie ilości spotkań z pielęgniarką szkolną na temat higieny osobistej
        i dbałości o wygląd zewnętrzny.

        2.Fluoryzacja (prowadzona zgodnie z zasadami epidemiologicznymi)

        3. Zajęcia z profilaktyki uzależnień, spotkania ze specjalistami, przedstawienia, akcje,  itp.

        Wychowawcy, pielęgniarka szkolna

        pedagog

         

         

        pielęgniarka szkolna

        specjaliści

         

        Zna zasady i udziela I pomocy przedmedycznej

        1.Opanowanie umiejętności udzielenia pierwszej pomocy,

        2.Udział w konkursach EdB.

        3 Zajęcia z pierwszej pomocy na godzinach wychowawczych

        n-l Edb, lub instruktorzy zewnętrzni, wychowawcy

         

        Jest świadomy zasad bezpiecznego zachowania się podczas ferii i wakacji.

        - zajęcia na temat bezpiecznego zachowania się podczas ferii i wakacji (wychowawca, nauczyciele); - realizowanie programów profilaktycznych przez Policję

        Wychowawcy, przedstawiciele policji

        EMOCJONALNA

         

         

         

         

        Potrafi poradzić sobie z trudnymi sytuacjami.

         

        1.Zmniejszenie interwencji związanych z niepożądanymi zdarzeniami.

        2.Zwiększenie ilości uczniów samodzielnie dokonujących wyboru dalszej drogi kształcenia.

        3.Anonimowa skrzynka na  sygnały.

        Wychowawcy, nauczyciele przedmiotu, pedagodzy, doradca zawodowy,

        Policja

         

         

        dyrekcja

         

        1.Zwiększenie ilości zajęć
        z wychowawcami
        i specjalistami
        w zakresie radzenia sobie z emocjami

        Wychowawcy, pedagodzy, specjaliści

        INTELEKTUALNA

        Potrafi się komunikować.

         

        1.Podniesienie jakości wypowiedzi ustnych i pisemnych uczniów, zwracanie uwagi na wzbogacanie słownictwa.

        2.Zmniejszenie ilości uwag dotyczących używania wulgaryzmów przez uczniów.

        3.  Przestrzega etykiety językowej

        4.Promowanie czytelnictwa

        5. Lekcje biblioteczne.

         

        Wszyscy nauczyciele

         

         

         

        wychowawcy, pedagog

         

         

        Bibliotekarz, poloniści, n-le klas
        I-III

        Pogadanki wychowawców, pedagoga dla uczniów i rodziców

        Pracuje nad swoimi potrzebami edukacyjnymi i podnoszeniem samooceny

        1.Objęcie uczniów pomocą psychologiczno – pedagogiczna

        Specjaliści, wychowawcy, nauczyciele przedmiotów

        Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę.

         

        1.Podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów – analiza wyników egzaminów

        2. Zwiększenie ilości uczniów biorących udział w konkursach, olimpiadach itp.

        Wszyscy nauczyciele, przygotowujący
        do konkursów

        Jest motywowany do samokształcenia.

        1. Podniesienie efektywności samodzielnego uczenia się (pokazywanie nowoczesnych technik uczenia się).

        2.Wykorzystywanie aktywizującej metody – metoda projektu. SPS III

        Wszyscy nauczyciele

        Rozwija zainteresowania i uzdolnienia.

         

         

        1. Zwiększenie ilości uczniów  w zajęciach pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania
        i uzdolnienia.

        2. Wykorzystywanie nowoczesnych technologii
        do zaprezentowania swoich umiejętności .

        Nauczyciele, prowadzący koła zainteresowań, n-le świetlicy.

         

        Rozwija kompetencje cyfrowe

         

         

         

         

         

        Rozwija kompetencje matematyczne

         

         

        1.Szkolenie dla nauczycieli i uczniów z platformy TEAMS

        2. Udział w konkursach

        2.Wykorzystywanie technologii informatycznej na lekcji i w pracach domowych.

        3.Udział w zajęciach rozwijających kompetencje informatyczne

         

        4.Większa liczba uczniów w zajęciach rozwijających z matematyki i przedmiotów przyrodniczych

         

         

        Nauczyciele prowadzący zajęcia

         

         

         

         

        Nauczyciele matematyki

        SPOŁECZNA

        Lubi spędzać czas z rodziną i rówieśnikami.

         

        1. Zwiększenie ilości rodzin w akcjach organizowanych dla społeczności lokalnej. Również on line

        2. Udział w szkolnych imprezach, wycieczkach, wyjazdach do kina, teatru.

        3. Integracja zespołu klasowego

        Wszyscy nauczyciele

        Bezinteresownie pomaga innym   (ludziom starszym niepełnosprawnym, potrzebującym).

         oraz zwierzętom,    

         

         

         

         

        Dba o poczucie bezpieczeństwa i reaguje na wszelkie formy agresji i niebezpieczeństw również w Internecie

        Uświadamia sobie,  czym jest agresja i potrafi sobie z nią radzić

        1.Większy udział uczniów i rodziców w akcjach charytatywnych.

         

        2. Propagowanie pomocy koleżeńskiej,  pomocy zdalnej.

         

        3. Rozszerzenie działań w ramach wolontariatu szkolnego

        4. Zajęcia, prelekcje, spektakle prof.

        Opiekunowie SU

        Rada Rodziców, wychowawcy

         

        Wychowawcy, przedstawiciele SU

        SK W

         

         

         

        wychowawcą, pedagogiem. Spotkania ze specjalistami

        Potrafi współpracować i kształtuje umiejętności właściwej komunikacji interpersonalnej

         

         

         

         

         

         

        1.Zwiększenie częstotliwości pracy
        w  grupie na lekcji.

        2.Większa ilość podejmowanych wspólne inicjatyw
        i wywiązywanie się
        z nich.

        3.Zapoznanie z podstawowi prawami i obowiązkami wynikającymi z roli ucznia, członka społeczności szkolnej, kolegi, członka rodziny i kraju

        4.Zajęcia, pogadanki, prelekcje,

        Nauczyciele

         

        Pedagog, policja wychowawcy, opiekunowie SU rodzice,

         

         

         

         

         

        Pedagog, policja

        wychowawcy,

         

        Dba o środowisko naturalne
        1. Zwiększenie świadomości potrzeby dbania o środowisko naturalne (Pogadanki, konkursy, happeningi, wycieczki)
        2. Udział w programie Kubusiowi Przyjaciele Natury

        n-le przyrody, biologii, wychowawcy, koordynatorzy akcji ekologicznych

         

        wychowawcy klas I-III

        DUCHOWA

        Pielęgnuje  wartości religijne
        i patriotyczne.

        1. Zwiększenie ilości uczniów w stroju galowym podczas ważnych uroczystości szkolnych

        2.Zachęcanie do udziału w konkursach
        o treściach religijnych
        i patriotycznych

        3. Docenianie odpowiedniej postawy podczas uroczystości,

        4.Spotkania ciekawymi ludźmi.

        ( w przypadku nauki zdalnej święta, uroczystości szkolne uczczone będą poprzez zajęcia zdalne i stronę internetową szkoły).

        Wychowawcy

         

         

         

        Organizatorzy konkursów, nauczyciele przygotowujący

        Wychowawcy

        Zna swoją wartość.

         

        1.Zwiekszenie aktywności uczniów  biorących udział
        w życiu szkolnym

        2. Budzenie szacunku do pracy ludzi różnych zawodów,

        Opiekunowie SU, wychowawcy, pedagog, rodzice

        Jest dumny ze swojego pochodzenia (naród, miejscowość, rodzina).

         

        1.Promowanie patriotyzmu lokalnego
        i narodowego 

        2.Dzielenie się
        z rówieśnikami tradycjami rodzinnych.

        Wychowawcy, nauczyciele

         

         

        Zadania szkoły w zakresie działań  profilaktycznych  szkoły

         Program Wychowawczo - Profilaktyczny  Szkoły Podstawowej im. St. Żeromskiego 
        w Młynarach   dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów i młodzieży oraz potrzeb środowiska. W przypadku konieczności  przejścia szkoły na tryb nauki zdalnej – zaplanowane działania zostaną zmodyfikowane i dostosowane do aktualnych wytycznych Stacji Sanitarno – Epidemiologicznej. Działania uwzględniają również pomoc psychologiczno – pedagogiczną zarówno dla uczniów, rodziców oraz nauczycieli przy współpracy specjalistów np. z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. Otoczenie opieką uczniów z Ukrainy. Zapewnienie im poczucia bezpieczeństwa, przynależności do społeczności uczniowskiej, niwelowanie pojawiających się problemów natury emocjonalnej, psychologicznej,

        Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej. Działalność profilaktyczna obejmuje:

        a) w przypadku profilaktyki uniwersalnej wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych;

         b) w przypadku profilaktyki selektywnej wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych;

         c) w przypadku profilaktyki wskazującej wspieranie uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania substancji zmieniających świadomość innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagającej leczenia.

        PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ

         Zadania

        Formy realizacji 

        odpowiedzialni

         I. Profilaktyka dydaktyczno-wychowawcza

        - Informowanie o formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
        - Kierowanie uczniów na badania do PPP.
        - Zapewnienie pomocy w nauce (zajęcia wyrównawcze, korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, rewalidacyjne, zajęcia w świetlicy opiekuńczo-wychowawczej).
        - Stworzenie uczniom możliwości uczestniczenia w kołach zainteresowań.
        - Informowanie rodziców o rodzajach i formach pomocy proponowanych przez instytucje wspierające szkołę.
        - Objęcie uczniów dysfunkcyjnych opieką pedagoga, psychologa

        - Opieka nad uczniami z Ukrainy oraz przybyłymi do nas z innych krajów

        - opieka nad uczniami , którzy w bieżącym roku szkolnym rozpoczęli naukę w naszej szkole

        -Wzmacnianie  jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia psycho-społecznego udzielanego  uczniom.

        Pedagog, specjaliści, nauczyciele, wychowawcy

         II. Zapoznanie uczniów
        z obowiązującymi regulaminami.

        - Zapoznanie uczniów z dokumentami szkolnymi.

         

        Wychowawcy

         III. Tworzenie bezpiecznego, wolnego od uzależnień środowiska  szkoły.

        - Dyżury nauczycieli i pracowników szkoły na korytarzach, w szatni,
        na boisku.

        - Kontrola zachowania uczniów
        w toaletach.

        -Organizowanie spotkań
        z funkcjonariuszem do spraw nieletnich
        i ruchu drogowego.

        -Informowanie o sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu uczniów.
        -Warsztaty profilaktyczne dla rodziców
        i uczniów.

        -Zapoznanie uczniów z punktami statutu dotyczącymi zakazu używania środków uzależniających i opuszczania szkoły podczas zajęć lekcyjnych
        i pozalekcyjnych.

        - Szkolenia na kartę rowerową.
        - Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły.

        -Przeprowadzenie zajęć i spotkań
        na temat bezpiecznych zabaw ( ferie, wakacje).

        - Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży – szybkie reagowania i proponowanie pomocy

        Dyrekcja, nauczyciele, wychowawcy

        Działania profilaktyczne skierowane do uczniów klas I-III szkoły podstawowej:

        Główne zadania do realizacji to: poznanie uczniów, integracja zespołu klasowego oraz zespołu rodziców, wypracowanie form współpracy z rodzicami, promocja zdrowego stylu życia, profilaktyka zachowań agresywnych, pierwsza pomoc przedmedyczna

         Zadania

        Formy realizacji 

        Odpowiedzialni

         1. Integracja zespołu klasowego.

        - Zajęcia integracyjno- adaptacyjne,
        - Gry i zabawy interakcyjne, - Organizowanie uroczystości
        i imprez klasowych, wycieczek, ognisk wspólnych spotkań w szkole oraz poza nią,

        wychowawcy

         2. Poznajemy swoje uczucia.

        - Zajęcia interakcyjne, odgrywanie ról,
        - Ekspresja plastyczna, muzyczna, teatralna,

        wychowawcy

         3. Umiejętność radzenia sobie ze złością agresją
        i przemocą oraz w sytuacjach trudnych.

        - Spotkania z policjantem na temat bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią    
        Przeprowadzenie zajęć i spotkań na temat bezpiecznych zabaw
        ( ferie, wakacje):Bezpieczna droga do szkoły,

        Klub Bezpiecznego Puchatka
        - Realizacja programów profilaktycznych dla uczniów i ich rodziców: Szkoła bez przemocy,
        - Spektakle profilaktyczne
        dla uczniów klas I – III

        - Uczestniczenie w Programie Ogólnopolskim pt. Gramy zmysłami – ucz. kl. 1

        Nauczyciele klas I-III,

        pedagog, policja

         4. Promowanie zdrowego stylu życia

        - Realizacja programów:
        „Trzymaj formę”,

        - fluoryzacja zębów,
        - przeglądy czystości skóry
        i włosów,
        - wspólne drugie śniadanie pod hasłem: „Zdrowe śniadania jesienią zjemy, całą zimę zdrowi będziemy”,
        - pogadanki na temat szkodliwości dymu nikotynowego- kl.1-3,
        - pogadanki nt. roli i zasad przestrzegania higieny osobistej, filmy edukacyjne,
        - przybliżenie uczniom i rodzicom zagadnień związanych
        z problematyką wad postawy,
        - dostosowanie wielkości krzeseł
        i stolików do wysokości uczniów,
        - organizacja Dnia Dziecka
        - organizacja konkursów profilaktycznych,
        - realizacja zajęć na temat zdrowego odżywiania się,

        promujących zdrowy styl życia,
        - prowadzenie różnych form pozalekcyjnych zajęć sportowych.

        - Szkolenie nauczycieli i pracowników szkoły dotyczące SPE

        - przeciwdziałanie nadwadze i otyłości uczniów

        - pierwsza pomoc przedmedyczna

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Wychowawcy, pedagodzy, dyrekcja, pielęgniarka szkolna, nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne, opiekunowie świetlicy,  n-le wf

         5.Zagospodarowanie czasu wolnego uczniów

        - Koła zainteresowań w szkole Świetlica szkolna
        -Konkursy, wycieczki, imprezy szkolne.

        - spotkania z ciekawymi ludźmi,

        Pracownicy świetlic

        wychowawcy

        Działania profilaktyczne skierowane do uczniów klas 4- 8 szkoły podstawowej
        Główne zadania do realizacji to: stworzenie przyjaznej atmosfery w szkole, promocja zdrowego stylu życia, profilaktyka zachowań agresywnych.

        Zadania

        Formy realizacji

        Odpowiedzialni

         Kształtowanie umiejętności
        z zakresu komunikacji interpersonalnej.

        Zajęcia integracyjne i ogniska, wyjazdy warsztaty interpersonalne
        na godzinach wychowawczych.

        - zajęcia na temat poznania siebie
        z własnego doświadczenia i opinii innych i umiejętności jasnego
        i precyzyjnego komunikowania się
        z innymi.

        - zajęcia na temat „ Moje słabe
        i mocne strony- akceptacja siebie, umiejętność samooceny”.

        Wychowawcy, doradca zawodowy

         Kształtowanie właściwych postaw społecznych.

        - Zapoznanie z  prawami i obowiązkami ucznia, monitorowanie i ocenianie ich przestrzegania
         Działalność Szkolnego Klubu Wolontariatu

        - Spektakle profilaktyczne dla uczniów klas IV-VIII

        - Wieczory poetyckie integrujące rodziny.

        - Prowadzenie gazetki szkolnej

        - Akcje związane z ochroną środowiska

        Wychowawcy, opiekunowie SU, pedagodzy, rodzice,

         

         

         

        Opiekun szkoła dziennikarskiego

         

        Wychowawcy, n-le przyrody, biologii, geografii

         Umiejętność radzenia sobie ze złością agresją i przemocą oraz w sytuacjach trudnych

        Warsztaty na godzinach wychowawczych

        Konferencja z sędzią Anną Marią Wesołowską

        Wychowawcy

         Promocja zdrowia

        - Obchody Dnia Ziemi i Dnia Służby Zdrowia,
        - Przygotowanie akcji  w ramach akcji,
         „ Światowy dzień bez papierosa”, warsztaty związane z profilaktyką uzależnień,
        - Zdobywanie uprawnień karty rowerowej .

        - Światowy Dzień Walki z AIDS – gazetka,

        Międzynarodowy Dzień bez Przemocy wobec kobiet,

        - Profilaktyka otyłości – zdrowe odżywianie – Śniadanie na trawie

        - Dzień Walki z depresją
        - Dzień Sportu Szkolnego - rozgrywki sportowe.
        - Plakaty, tablice informacyjne dla uczniów i rodziców. Filmy edukacyjne.

        -pierwsza pomoc przedmedyczna

        Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, opiekunowie SU,

        nauczyciele wychowania fizycznego.

         Zagospodarowanie czasu wolnego uczniów

        -Koła zainteresowań, SKS ,,
        - Konkursy, wycieczki, imprezy szkolne,
        - Zajęcia dla dzieci w czasie ferii zimowych,

        Opiekunowie kół zainteresowań. Nauczyciele wychowania fizycznego, opiekunowie świetlic

        Rozwijanie u uczniów umiejętności radzenia sobie z presją rówieśników, zachowania się w  sytuacjach trudnych

        -Godziny wychowawcze dotyczące asertywności, radzenia sobie
        w sytuacjach trudnych,
        - Udział w akcji „Szkoła bez Przemocy”

        - zorganizowanie akcji o tolerancji i zachowaniu.

        - Spotkania z policjantem dotyczącej odpowiedzialności prawnej nieletnich

        Wychowawcy, pedagog, policja

        Podejmowanie przez młodzież decyzji o wyborze kierunku swojego kształcenia, czyli pierwszej decyzji zawodowej

        -Warsztaty dotyczące samopoznania,

        -Wycieczki do zakładów pracy,
        na targi edukacyjne i dni otwarte,

        -Zapraszanie rodziców wykonujących ciekawy zawód,

        -Poznanie kwalifikacji zawodowych.

        - Zajęcia zawodoznawcze na zaj. z wychowawcą i zawodowym (również zdalnie w razie konieczności)

        Doradca zawodowy, wychowawcy

        Działania skierowane do rodziców

        Zadania 

        Formy realizacji 

         I. Informowanie rodziców o pracach szkoły

        - Zapoznanie ze Statutem Szkoły (w tym z WZO), Programem Wychowawczo-Profilaktycznym regulami-nami organizacyjnymi, procedurami

        -Informowanie o formach pomocy socjalnej organizowanych w szkole i poza nią
        - Prezentacja działalności szkoły podczas „Święta Patrona Szkoły” i na stronie internetowej szkoły.

         II. Informowanie rodziców o funkcjonowaniu dziecka w szkole

        - Informowanie o wynikach w nauce i zachowaniu
        na zebraniach z rodzicami,

        -Indywidualne spotkania z wychowawcą i pedagogiem,
        Szkolenie dla rodziców w zależności od rozpoznanych potrzeb

        - Pisma informujące o wynikach w nauce,
        - Spotkania z dyrektorem szkoły, pedagogiem, psychologiem 

         III. Współpraca z rodzicami

        - Pomoc rodziców przy organizacji imprez szkolnych,
        - Systematyczna współpraca z Radą Rodziców.

        - współtworzenie Programu Wychowawczo - Profilaktycznego   szkoły,

        - Realizacja Program z przedszkolem „Razem pokonamy progi” (w roku szkolnym 2024/2025

        - Prezentowanie przez rodziców swoich zawodów.

        Działania skierowane do nauczycieli

        Zadania 

        Formy realizacji 

         I. Propagowanie kursów i szkoleń

        - organizacja szkoleń dotyczących bieżących problemów w pracy z uczniem, rodzicem.  

        - wzajemne informowanie o kursach i szkoleniach poprzez propagowanie w pokoju nauczycielskim
        - promowanie nauczycieli doskonalących się
        w profilaktyce i wychowaniu,

        - szkolenia wewnątrz szkoleń wykorzystujące zasoby wiedzy pracowników

         II. Organizacja szkoleń i warsztatów

        - spotkania z  specjalistami z zakresu opieki
        i wychowania.

         III. Propagowanie literatury dotyczącej profilaktyki uzależnień

        - pozyskiwanie i udostępnianie materiałów dotyczących profilaktyki uzależnień

        Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczo  - Profilaktycznego

        1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo -Profilaktycznego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele, a w razie konieczności inni pracownicy szkoły.
        2. Monitoring i ewaluację programu przeprowadza zespół nauczycieli wyłonionych przez dyrektora szkoły.
        3. Pierwsza ewaluacja zostanie dokonana po zakończeniu roku szkolnego, w którym  Program Wychowawczo – Profilaktyczny został utworzony, a następnie może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych lub sprawozdań semestralnych nauczycieli, wychowawców, dokumentacji szkolnej
          i obserwacji.
        4. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczo - Profilaktycznym zatwierdzane są
          na posiedzeniach Rady Pedagogicznej i po konsultacji z Radą Rodziców.
        5. Zmodyfikowany program  zostanie upubliczniony na stronie internetowej szkoły.
        6. Program może być modyfikowany w miarę potrzeb i wpływu propozycji zagadnień do modyfikacji.

        Program  Wychowawczo-Profilaktyczny przyjęto do realizacji po zatwierdzeniu przez Radę Rodziców uchwałą Rady Pedagogicznej nr 8/2024/2025 z dnia 12 września 2024

        EWALUACJA

        Rekomendacje powstały na podstawie przeprowadzonej we wrześniu 2024 r. ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego dokonanego na podstawie obserwacji i wywiadów z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, sprawozdań wychowawców, protokołów z zebrań z rodzicami oraz ankiety przeprowadzonej na temat samopoczucia  dziecka w szkole wśród uczniów i rodziców i nauczycieli.

        1. Stwarzać możliwość częstych kontaktów z rówieśnikami w spontanicznych zabawach, grach, rozmowach; organizować jak najwięcej zajęć z wykorzystaniem ruchu, aby poprawić koncentrację i aktywność na zajęciach.
        2. Uczyć empatii  i asertywności. Umiejętnego i bezpiecznego korzystania z informacji cyfrowych. Zapobiegać hejtowi, krzywdzeniu innych.
        3. Wdrażać dzieci do przestrzegania podstawowych nawyków higienicznych oraz zdrowego odżywiania i uprawiania sportów
        4. Budowanie wewnętrznej motywacji poprzez pochwały, niematerialne nagrody ( umieszczanie pochwalnych artykułów na stronie www szkoły, gazetce wirtualnej, na stronie fb szkoły)
        5. Pracować nad integracją klasy, empatią, więcej wymagać i to na różnych płaszczyznach
        6. W klasach, a w szczególności w klasach I pracować nad zasadami klasowymi i szkolnymi, uczyć kultury, podstawowych zasad etykiety.
        7. Włączać uczniów  nowoprzybyłych  w życie szkoły, zachęcać do prezentowania swoich zainteresowań, integrować.
        8. Uczniowie niechętnie przekazują lekcje kolegom i koleżankom nieobecnym, należy zwracać uwagę na to zjawisko i reagować na bieżąco. Uczyć zachowań empatycznych.
        9. Propozycja dla wychowawców i ich klas do przystąpienia do Programu Emp@tyczna klasa.
        10. Należy przypomnieć uczniom treści zawarte w Standardach Ochrony Małoletnich.
        11. Należy podejmować działania ukazujące zagrożenia związane z e-papierosami, napojami energetycznymi, cyberprzemocą.
        12. Należy  prowadzić działania mające na celu identyfikację uczniów, którym brakuje akceptacji i poczucia bezpieczeństwa, aby zapewnić im właściwe wsparcie psychologiczne.
        13.  Pomysł dotyczący utworzenia Klubu mediacji zyskał poparcie większości uczniów, rodziców i nauczycieli – zdrożyć w życie