Procedury

Cel

Alarm lokalny - zapewnienie bezpieczeństwa w razie zagrożenia życia i zdrowia dzieci przebywających na terenie szkoły

Osoby odpowiedzialne                 za uruchomienie procedury                      i zarządzanie

Dyrektor szkoły placówki lub w przypadku jego nieobecności wicedyrektor.

W przypadku ich nieobecności – osoba przez nich upoważniona

Podstawy uruchomienia procedury

Zagrożenie wybuchem pożaru lub wybuch pożaru

Zagrożenie wybuchem gazu lub wybuch gazu

Zagrożenie niebezpiecznymi środkami chemicznymi lub biologicznymi

Zagrożenie katastrofą budowlaną

Zagrożenie siłą żywiołową.

Każda osoba w przypadku stwierdzenia zagrożenia jak najszybciej powiadamia o niebezpieczeństwie  wszystkie osoby znajdujące się                            w strefie zagrożenia i podejmowane są działania mające na celu ratowanie życia i zdrowia  osób zagrożonych . W tym celu korzystamy z sygnału alarmu lokalnego, którym w szkole są trzy sygnały dzwonka, trwające około 10 sekund każdy, następujące bezpośrednio po sobie

Sposób reakcji na sygnał alarmu

Alarm lokalny w szkole jest sygnałem, który powinien być znany wszystkim uczniom i pracownikom szkoły. Tylko w wypadku, gdy nastąpiło bezpośrednie zagrożenie życia, nauczyciel sam podejmuje decyzję o ewakuacji, nie czekając na ogłoszenie alarmu.

W sytuacji braku prądu, sygnał alarmowy może być ogłaszany                               za pomocą gwizdka lub dzwonka ręcznego z jednoczesnym komunikatem słownym podawanym przez osoby ogłaszające alarm. Jest to sygnał do natychmiastowego działania dla wszystkich pracowników szkoły oraz do bezwzględnego wykonywania poleceń nauczycieli przez uczniów.

Sposób prowadzenia ewakuacji

O ewakuacji decyduje dyrektor, który po otrzymaniu meldunku                                                  od nauczyciela lub innej osoby zgłaszającej zagrożenie oraz rozpoznaniu sytuacji podejmuje decyzję o zawiadomieniu służb (policja, straż pożarna) i ogłoszeniu alarmu.

Telefony alarmowe

Policja 997                                               Pogotowie Energetyczne 991

Straż pożarna 998                                 Pogotowie Gazowe 992

Pogotowie Ratunkowe 999                Pogotowie Ciepłownicze 993

Telefon alarmowy 112                        

Pogotowie Wodno- Kanalizacyjne 994

Wojewódzkie Centrum Zarządzania Kryzysowego 987

Infolinia Policji 800 120 226

Sposób powiadamiania służb

Wybierz jeden z ww. numerów.

Po zgłoszeniu się dyżurnego operatora danej służby podaj następujące informacje:

rodzaj stwierdzonego zagrożenia

nazwę i adres szkoły

imię i nazwisko oraz pełnioną funkcję

telefon kontaktowy

zrealizowane dotąd działania                      w reakcji na zagrożenie

powiedzenie przyjęcia zgłoszenia

i zapisane danych przyjmującego zgłoszenie

Sposób działania

Wszystkie działania od tej chwili mają prowadzić do jak najszybszej ewakuacji wszystkich osób znajdujących się na terenie szkoły. Musimy wiedzieć, że od tej chwili bezwzględnie podporządkowujemy się poleceniom osób funkcyjnych. W przypadku uczniów taką osobą jest nauczyciel, z którym w tym momencie mamy zajęcia.

Po rozpoznaniu zagrożenia i dokonaniu oceny sytuacji nauczyciel decyduje o możliwej i najkrótszej drodze ewakuacji z budynku. Uczniowie na polecenie nauczyciela ustawiają się w szeregu                               i w sposób zorganizowany kierują się do wskazanego wyjścia ewakuacyjnego.

Należy się poruszać po prawej stronie korytarzy i klatek schodowych, wykonując polecenia osób funkcyjnych. Jeżeli alarm zostanie ogłoszony w czasie przerwy, uczniowie powinni skupić się wokół najbliżej stojącego nauczyciela.

Nauczyciele i uczniowie, którzy mają lekcje na wyższych kondygnacjach, schodzą po stwierdzeniu, że uczniowie niższych kondygnacji opuścili już budynek i drogi ewakuacyjne są już wolne.

Po opuszczeniu budynku uczniowie wraz z nauczycielem udają się                   na miejsce zbiórki.

Jeżeli alarm jest ogłoszony w czasie przerwy to natychmiast udajemy się (jeżeli tylko nie zagraża to naszemu bezpieczeństwu) pod salę, gdzie mamy mieć zajęcia i stamtąd pod opieką nauczyciela postępujemy jak wyżej.

Zbiórka na placu alarmowym służy sprawdzeniu obecności uczniów klas i ustalenia osób nieobecnych.

Najważniejsze zasady, które powinien pamiętać i przestrzegać każdy uczeń z chwilą ogłoszenia alarmu w szkole:

1) słuchaj i wykonuj dokładnie polecenia nauczyciela

2) bądź opanowany, nie ulegaj panice

3) po przerwaniu zajęć udaj się na miejsce zbiórki wraz z klasą drogą wskazywaną przez nauczyciela

4) pomagaj osobom słabszym

5) bezwzględnie podporządkowuj się osobom funkcyjnym

6) nie lekceważ zagrożenia, nawet wówczas, gdy nie zagraża ci bezpośrednio.

W przypadku osób niepełnosprawnych bezpieczna ewakuacja powinna uwzględniać rodzaj oraz stopień niepełnosprawności, wiek wychowanków i ewentualne wykorzystanie na potrzeby ewakuacji pomocy ze strony innych osób (pracowników, uczniów).

Aby ułatwić ewakuację osób z niepełnosprawnościami:

1. 1. należy sporządzić listę uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności,
   2. należy rozplanować zajęcia klas, w których uczą się osoby niepełnosprawne w taki sposób, by osoby te nie musiały przemieszczać się poza najniższą kondygnację naziemną budynku (przeważnie parter), należy przystosować drogi ewakuacyjne                      do poruszania się osób z różną niepełnosprawnością
   3. należy wyznaczyć opiekuna osoby niepełnosprawnej na czas ewakuacji.

Osoby niepełnosprawne ruchowo często są w stanie samodzielnie pokonać drogę do bezpiecznego miejsca Może to jednak opóźniać czas ewakuacji całej placówki. Jest to szczególnie istotne w pierwszej fazie opuszczania budynku. Warto uwzględnić konieczność przepuszczenia przed osobę niepełnosprawną strumienia ewakuowanych.

W przypadkach niepełnosprawności aspekt przystosowania dróg ewakuacyjnych należy rozpatrywać  indywidualnie

Przykłady technik ewakuacji osób z niepełnosprawnościami:

1. wykorzystanie krzesełka lub wózka inwalidzkiego - ratownicy sadzają na nim osobę wymagającą pomocy, a następnie chwytają za nóżki oraz oparcie
2. chwyt strażacki - ratownik przekłada swoją rękę między nogami osoby ratowanej, zaciskając ją na nadgarstku zwisającej ręki ratowanego, kładzie go sobie na barkach. chwyt kończynowy - jeden ratownik staje za głową ratowanego i chwyta go pod pachy, drugi ratownik jest odwrócony do ratowanego plecami i chwyta    go pod kolana
3. chwyt na barana - ratowany znajduje się na plecach ratownika, który podtrzymuje go obydwiema rękami za uda
4. chwyt kołyskowy - klasyczny sposób przenoszenia małych dzieci
5. wykorzystanie koca lub innego podobnego rozmiarami materiału - koc owija się wokół rąk i głowy
6. ratowanie w ten sposób, by możliwe było ciągnięcie osoby                           po płaskiej równej powierzchni (szczególnie przydatne przy ewakuacji osób o dużej masie ciała, nieprzytomnych oraz                             w zadymieniu gdzie nie ma możliwości przyjęcia postawy wyprostowanej).

Sposób działania

Sytuacja wtargnięcia napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią, który strzela                do osób znajdujących się                  na korytarzu i w salach lekcyjnych, tzw. aktywny strzelec 

Jeżeli nie miałeś szansy na ucieczkę, ukryj się, zamknij drzwi na klucz (zabarykaduj się) - szybkie zamknięcie drzwi może uniemożliwić napastnikowi wejście                                    do pomieszczenia i zabicie kolejnych osób

Wycisz i uspokój uczniów - wszelkie dźwięki wydostające się z sal lekcyjnych mogą spowodować próbę wejścia napastnika do pomieszczenia lub ostrzelanie sali lekcyjnej przez drzwi czy ścianę

Zaopiekuj się uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i uczniami, którzy potrzebują pomocy - należy zwrócić szczególną uwagę na dzieci, które specyficznie reagują na stres i mogą mieć problemy                           z opanowaniem emocji

Każ bezwzględnie wyciszyć, wyłączyć telefony - niespodziewane sygnały telefonów mogą zdradzić obecność osób wewnątrz zamkniętych pomieszczeń i zachęcić napastnika do wejścia

Poinformuj policję wysyłając informację tekstową – SMS                 o zaistniałej sytuacji - w przypadku wtargnięcia napastnika do szkoły niezbędnym jest natychmiastowe przekazanie informacji policji

Zasłoń okno, zgaś światło - należy zaciemnić salę aby utrudnić obserwację osób zabarykadowanych w salach lekcyjnych przez osoby współpracujące z napastnikami,                    a znajdujące się na zewnątrz obiektu szkolnego

Nie przemieszczaj się - przemieszczanie się może powodować dźwięki lub cień, który może zostać zauważony przez napastników

Stań poniżej linii okien, zejdź ze światła drzwi - przebywanie w świetle drzwi rzuca cień i może zostać zauważone przez napastników

Zejdź z linii strzału, połóż się na podłodze - z reguły napastnicy strzelają na wysokości około 1 do 1,5 m. Strzały z broni palnej bez problemu penetrują drzwi i mogą zabić osoby znajdujące się wewnątrz

Jeżeli padną strzały, nie krzycz - napastnicy oddając                        na ślepo strzały przez zamknięte drzwi chcą sprowokować krzyki przerażonych osób i upewnić się czy w salach rzeczywiście nikogo nie ma

Nie otwieraj nikomu drzwi - interweniujące oddziały policji w przypadku takiej konieczności same otworzą drzwi. Napastnicy mogą zmusić osoby funkcyjne do przekazania komunikatu, który ma spowodować otwarcie drzwi

W przypadku wtargnięcia napastnika do pomieszczenia podejmij walkę, która może być ostatnią szansą                                   na uratowanie życia - w sytuacji obecności aktywnego strzelca jego celem jest zabicie jak największej liczby ludzi. W takiej sytuacji podjęcie walki może dać jedyną szansę                   na uratowanie życia

W przypadku bezpośredniego kontaktu z napastnikami, którzy dążą do przejęcia kontroli nad szkołą

Wykonuj bezwzględnie polecenia napastnika - wszelkie próby oporu mogą być uznane przez napastników jako akt agresji i zakończyć się śmiercią zakładników

Na żądanie terrorystów oddaj im przedmioty osobiste,                    np. telefon - wszelkie próby oszukania napastników mogą zakończyć się śmiercią osoby oszukującej

Poinformuj, że nie możesz wykonać jakiegoś polecenia -                   w takim przypadku ewentualne niewykonanie polecenia napastników nie zostanie potraktowane jako próba oporu

Nie patrz terrorystom w oczy, unikaj kontaktu wzrokowego - w takiej sytuacji patrzenie w oczy może zostać uznane                 za akt prowokacji i agresji

Nigdy nie odwracaj się plecami do napastnika - odwracanie plecami może zostać uznane jako akt agresji czy lekceważenia, utrudnia także orientację w sytuacji

Nie zwracaj na siebie uwagi - niezwracanie na siebie uwagi może zwiększyć szansę na uratowanie życia w przypadku, gdy zamachowcy zdecydują się zabić kogoś dla przykładu

Nie lekceważ napastnika i nie bądź agresywny - brak szacunku i agresja mogą zostać ukarane przez zamachowców

Nie oszukuj terrorysty - oszustwo może zostać potraktowane jako brak szacunku czy agresji i zostać ukarane

Uspokój uczniów, zawsze zwracaj się do nich po imieniu - zwracanie się do uczniów po imieniu pozwala na ich spersonalizowanie, co może spowodować lepsze ich traktowanie przez zamachowców

Poinformuj napastnika o uczniach ze schorzeniami - wiedza ta w konsekwencji obniży agresję ze strony zamachowców wobec dzieci, których zachowanie odstaje od reszty

Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić                    do uczniów - każda aktywność podjęta bez zgody zamachowców może zostać potraktowana jako akt oporu czy agresji i w konsekwencji ukarana

Zawsze korzystaj z dobrej woli terrorysty - nigdy nie wiadomo, kiedy kolejny raz będziemy mogli napić się czy zjeść posiłek.

W przypadku działań antyterrorystycznych podjętych przez policję:

Nie uciekaj z miejsca zdarzenia, nie wykonuj gwałtownych ruchów – możesz zostać uznany za terrorystę - policja                        w trakcie operacji odbijania zakładników nie jest w stanie odróżnić napastników od ofiar

Nie próbuj pomagać służbom ratowniczym, dyskutować                     z nimi - próba pomocy siłom bezpieczeństwa bez ich wyraźnej zgody czy prośby może zostać potraktowane jako akt agresji

Połóż się na podłodze, trzymaj ręce z otwartymi dłońmi najlepiej na wysokości głowy - taka pozycja pozwala widzieć ewentualne niebezpieczne narzędzia będące                             w posiadaniu zamachowców, którzy wtopili się w szeregi zakładników

Słuchaj poleceń i instrukcji grupy antyterrorystycznej, poddawaj się jej działaniom - postawa taka ułatwia działania policji, a także identyfikację zamachowców, którzy próbują się wtopić w szeregi napastników

Nie trzyj oczu w przypadku użycia gazów łzawiących - tarcie oczu tylko pogarsza skutki użycia gazu łzawiącego

Pytaj o pozwolenie zaopiekowania się swoimi uczniami - wszelkie samowolne działania mogą zostać potraktowane jako akt agresji i mogą utrudnić akcję ratunkową

Odpowiadaj na pytania funkcjonariuszy - policja zbiera kluczowe informacje mające się przyczynić do skutecznej akcji uwolnienia zakładników i identyfikacji zamachowców

Bądź przygotowany na traktowanie ciebie jako potencjalnego terrorysty dopóki twoja tożsamość nie zostanie potwierdzona - w pierwszej fazie operacji odbijania zakładników policja nie jest w stanie odróżnić zakładników od napastników, którzy często próbują się wtapiać w tłum i uciec z miejsca ataku

Po wydaniu polecenia wyjścia – opuść pomieszczenie jak najszybciej, oddal się we wskazanym kierunku -                               w przypadku interwencji sił bezpieczeństwa należy wykonać polecenia dokładnie tak, jak tego chcą siły interwencyjne

Nie zatrzymuj się dla zabrania rzeczy osobistych, zawsze istnieje ryzyko wybuchu lub pożaru - najważniejsze jest uratowanie życia i zdrowia, a dopiero później ratowanie dóbr materialnych.

Otrzymanie informacji o podłożeniu ładunku wybuchowego

Stwierdzenie podejrzanego pakunku

Osoby odpowiedzialne za uruchomienie procedury:

Dyrektor placówki lub w przypadku jego nieobecności wicedyrektor.

W przypadku ich nieobecności – osoba przez nich upoważniona

Prowadząc rozmowę z osobą informującą                         o podłożeniu ładunku wybuchowego, zapamiętaj jak największą ilość szczegółów

Odizoluj miejsce znajdowania się podejrzanego pakunku

Zapisz natychmiast wszystkie uzyskane lub zapamiętane informacje

Nie dotykaj, nie otwieraj i nie przesuwaj podejrzanego pakunku

Poinformuj niezwłocznie o otrzymaniu zgłoszenia osobę odpowiedzialną                                  za uruchomienie procedury

Okryj pakunek w przypadku stwierdzenia wydobywania się z niego innej substancji (tylko jeżeli czas na to pozwala)

Po usłyszeniu sygnału o podłożeniu ładunku wybuchowego rozpocznij ewakuację zgodnie      z planem ewakuacji

Poinformuj o stwierdzeniu pakunku osobę odpowiedzialną za uruchomienie procedury

Nie używaj telefonu komórkowego

Po usłyszeniu sygnału o podłożeniu ładunku wybuchowego rozpocznij ewakuację zgodnie            z planem ewakuacji

Sprawdź, jeżeli możesz, czy w klasie pozostały przedmioty, które nie należą do jej wyposażenia

Nie używaj telefonu komórkowego

Bezwzględnie wykonuj polecenia osoby kierującej sytuacją kryzysową                                      lub funkcjonariuszy służb

Bezwzględnie wykonuj polecenia osoby kierującej sytuacją kryzysową lub funkcjonariuszy służb

W miejscu ewakuacji policz wszystkie dzieci                  i poinformuj osobę odpowiedzialną                                                     za kierowanie działaniami kryzysowymi

W miejscu ewakuacji policz wszystkie dzieci               i poinformuj osobę odpowiedzialną                                  za kierowanie działaniami kryzysowymi

Poinformuj rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu

Poinformuj rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu

Sposób prowadzenia ewakuacji

Ewakuację można przeprowadzić tylko na wyraźną komendę administratora budynku (wyznaczonej osoby odpowiedzialnej za uruchomienie procedury) lub sił interweniujących i zgodnie    z ich wskazówkami

Telefony alarmowe

Policja 997                        

Telefon alarmowy 112

Sposób powiadamiania służb

Wybierz jeden z ww. numerów.

Po zgłoszeniu się dyżurnego operatora danej służby podaj następujące informacje:

nazwę i adres szkoły

rodzaj stwierdzonego zagrożenia

imię i nazwisko oraz pełnioną funkcję

telefon kontaktowy

 zrealizowane przedsięwzięcia

potwierdź przyjęcie zgłoszenia                 i zapisz dane przyjmującego zgłoszenie

Sposób  postępowania                       z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Nauczyciele odpowiedzialni za opiekę na osobami niepełnosprawnym dbają o zachowanie się przez dzieci zgodnie z potrzebami danej sytuacji. W przypadku konieczności ewakuacji zapewniają pomoc zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami.

Zarządzanie na wypadek sytuacji kryzysowej

Czynnościami realizowanymi w trakcie procedury kieruje dyrektor placówki, wicedyrektor lub osoba przez niego wyznaczona.

Obowiązki  pracowników

Należy:

• Zapoznać się z czynnościami realizowanymi w trakcie uruchamiania procedury

• Brać udział w treningach i szkoleniach z zakresu stosowania procedury
• Znać sygnał uruchamiający procedurę
• Mieć zapisane numery telefonów osób odpowiedzialnych                   za uruchomienie procedury i koordynację ewakuacji osób niepełnosprawnych
• Znać swoje zadania na wypadek uruchomienia procedury
• Znać miejsce ewakuacji.
• Szkolić uczniów w zakresie postępowania na wypadek uruchomienia procedury
• Stosować się do poleceń osoby zarządzającej sytuacja kryzysową.

Osoby odpowiedzialne za uruchomienie procedury:

Dyrektor placówki lub w przypadku jego nieobecności wicedyrektor.

W przypadku ich nieobecności – osoba przez nich upoważniona

Sposób działania

Szkoła otrzymuje informację              o możliwym skażeniu substancją chemiczną/biologiczną                          (np. telefon o zamiarze ataku) gdy nie nastąpiło skażenie placówki

Zaalarmować wszystkich przebywających na terenie szkoły, osoby przebywające na zewnątrz ewakuować do budynku szkoły przemieszczając się pod wiatr oraz poprzecznie                     do kierunku wiatru

 Natychmiast po ogłoszeniu alarmu powiadomić odpowiednie służby

W  budynku - szkole, zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację

W miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze

Przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek przeniknięcia środka biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń

Powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających dużego wysiłku

Do chwili odwołania alarmu lub zarządzenia ewakuacji,                   nie wolno opuszczać uszczelnionych pomieszczeń, przebywać w pobliżu okien i innych otworów wentylacyjnych

Oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb                                 i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi.

Szkoła została skażona substancją chemiczną/biologiczną,                            a zagrożenie zostało wykryte natychmiast lub szybko po jego pojawieniu się

Nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów,                    nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy

 Aby zapobiec rozprzestrzenianiu się substancji, przykryć     ją np. kocem

 Pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację,                        nie dopuścić do przeciągów

opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób

Powiadomić administratora

Zaalarmować wszystkie osoby przebywające na terenie szkoły i ewakuować je w rejon ewakuacji, przemieszczając się pod wiatr oraz poprzecznie do kierunku wiatru

Natychmiast po ogłoszeniu ewakuacji powiadomić odpowiednie służby

 Jeśli miał miejsce kontakt z substancją, należy: umyć dokładnie ręce wodą i mydłem, zdjąć ubranie, które miało kontakt z podejrzaną substancją i włożyć do plastikowego worka

 Po kontakcie z substancją nie wolno: jeść, pić, palić do czasu uzyskania zgody odpowiednich służb

W obiekcie – budynku, do którego nastąpiła ewakuacja

zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację

Sporządzić listę osób, które miały kontakt z podejrzaną substancją albo znalazły się w odległości ok. 5 m od niej. Listę przekazać policji.

W miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki

Przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek przeniknięcia środków biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń

Powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających dużego wysiłku

Oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb                                  i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi

Szkoła została skażona substancją chemiczną/biologiczną,                                     a zagrożenie zostało wykryte późno, np. gdy pojawiły się objawy reakcji na substancję

lub/i ogniska zachorowań

Nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy

 Powiadomić kierownictwo szkoły

Aby zapobiec rozprzestrzenianiu się substancji, przykryć                              ją np. kocem

Pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację,                    nie dopuścić do przeciągów

Opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób

Ogłosić alarm i wszystkich uczniów, nauczycieli oraz pracowników znajdujących się bezpośrednio poza budyn`kiem, a przebywających na terenie szkoły ewakuować do wnętrza szkoły

Natychmiast po ogłoszeniu alarmu powiadomić odpowiednie służby

W szkole zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację, a budynek szkoły wraz ze wszystkimi obecnymi wewnątrz osobami odizolować od bezpośredniego otoczenia przygotowując się do ewentualnej kwarantanny

Oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb                                     i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi

Sposób prowadzenia ewakuacji

Ewakuację można przeprowadzić tylko na wyraźną komendę  sił interweniujących i zgodnie z ich wskazówkami

Sposób reakcji na sygnał dźwiękowy

Sygnał dźwiękowy

ewakuacja

Sygnał dźwiękowy

wejść i pozostać w budynku

Telefony alarmowe

Policja 997    

Straż pożarna 998

Pogotowie Ratunkowe 999

Telefon alarmowy 112

Sposób powiadamiania służb

Wybierz jeden z ww. numerów.

Po zgłoszeniu się dyżurnego operatora danej służby podaj następujące informacje:

nazwę i adres szkoły

rodzaj stwierdzonego zagrożenia

imię i nazwisko oraz pełnioną funkcję

telefon kontaktowy

 zrealizowane przedsięwzięcia

potwierdź przyjęcie zgłoszenia i zapisz dane przyjmującego zgłoszenie

Sposób  postępowania                       z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Nauczyciele odpowiedzialni za opiekę na osobami niepełnosprawnym dbają o zachowanie się przez dzieci zgodnie z potrzebami danej sytuacji. W przypadku konieczności ewakuacji zapewniają pomoc zgodnie                              z wcześniejszymi ustaleniami.

Zarządzanie na wypadek sytuacji kryzysowej

Czynnościami realizowanymi w trakcie procedury kieruje dyrektor placówki, wicedyrektor lub osoba przez niego wyznaczona.

Obowiązki  pracowników

Należy:

• Zapoznać się z czynnościami realizowanymi w trakcie uruchamiania procedury
• Brać udział w treningach i szkoleniach z zakresu stosowania procedury
• Znać sygnał uruchamiający procedurę
• Mieć zapisane numery telefonów osób odpowiedzialnych za uruchomienie procedury                             i koordynację ewakuacji osób niepełnosprawnych
• Znać swoje zadania na wypadek uruchomienia procedury
• Znać miejsce ewakuacji.
• Szkolić uczniów w zakresie postępowania na wypadek uruchomienia procedury
• Stosować się do poleceń osoby zarządzającej sytuacja kryzysową.

Cel

Zapewnienie systematycznej realizacji obowiązku szkolnego

Osoby odpowiedzialne                      i zarządzanie

dyrektor szkoły, wychowawca, pedagog szkolny

Sposób postępowania

1. W przypadku przedłużającej się nieobecności ucznia                           na zajęciach lekcyjnych:

Działania wychowawcy:

• Rodzic ma obowiązek poinformować szkołę o przyczynach nieobecności dziecka.
• Jeżeli przez dwa tygodnie nie ma informacji od rodziców                       o przyczynach nieobecności dziecka wychowawca ma obowiązek rozpoznać przyczynę nieobecności ucznia w szkole, poprzez nawiązanie kontaktu z rodzicami, opiekunami prawnymi lub uczniem (telefon, dziennik elektroniczny, list polecony z podpisem dyrektora szkoły).
• Jeżeli nieobecność przedłuża się wychowawca zgłasza sprawę pedagogowi szkolnemu.

Działania pedagoga szkolnego:

• Pedagog przeprowadza rozmowę z rodzicami ucznia zobowiązując ich na piśmie do zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne. (załącznik 1)
• Pedagog zobowiązuje ucznia do regularnego uczęszczania                  na zajęcia szkolne na piśmie.(kontrakt)
• W przypadku niedotrzymania przez ucznia i rodziców pisemnego zobowiązania, pedagog wszczyna proces administracyjno – prawny - powiadamia sąd rodzinny,                               wystosowuje do rodziców  upomnienia.

2. W przypadku nagminnego opuszczania przez ucznia zajęć lekcyjnych  (wagarowania)

• Wychowawca na bieżąco powiadamia rodziców/opiekunów prawnych) o nieobecnościach dziecka na lekcjach.
• Wychowawca nawiązuje współpracę z pedagogiem
• Pedagog wzywa do szkoły rodziców /opiekunów prawnych ucznia i przeprowadza  z nimi rozmowę przedstawiając sytuacje szkolną ucznia
• Pedagog zobowiązuje ucznia do zaniechania wagarów,                           a rodziców do bezwzględnego nadzorowania działań dziecka                 i mobilizowania go do systematycznego uczęszczania                            na zajęcia lekcyjne. Ustala z rodzicami  strategie postępowania.  Uczeń podpisuje kontrakt, a rodzice potwierdzają pisemne przyjęcie do wiadomości informacji                         o zdarzeniu i jego skutkach w formie oświadczenia                 (załącznik 1)
• W przypadku braku poprawy i częstej nieobecności ucznia spowodowanej wagarami  pedagog w porozumieniu                                  z dyrektorem szkoły wzywa rodziców na rozmowę celem wyjaśnienia sytuacji i poinformowania rodziców/prawnych opiekunów ucznia o konsekwencjach wynikających                             z nie realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko
• W sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie                       nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie sąd rodzinny lub policję.

Cel

Zapewnienie bezpiecznych warunków nauki i pobytu w szkole

Osoby odpowiedzialne                    i zarządzanie

Nauczyciel, wychowawca, pedagog szkolny

Sposób postępowania

• W przypadku zachowania ucznia, które zaburza tok lekcji, nauczyciel prowadzący zajęcia podejmuje działania dyscyplinujące. Ponadto nauczyciel stosuje konsekwencje przewidziane w statucie szkoły (np. wpis w klasowym zeszycie uwag,  punkty na minus)
• W przypadku, gdy uczeń nie koryguje swojego zachowania, nauczyciel korzysta z pomocy pedagoga szkolnego
• Pedagog przeprowadza rozmowę dyscyplinującą ucznia
• W przypadku utrzymujących się trudności wychowawczych                     z uczniem, pedagog we współpracy z wychowawcą   informuje rodziców/opiekunów prawnych o zaistniałym problemie                       i podjętych działaniach. Wspólnie (wychowawca, pedagog                  i rodzic) przeprowadzają diagnozę problemów wychowawczych i emocjonalnych ucznia
• Przeprowadzenie rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi odnotowuje się w dokumentacji pedagoga                               i wychowawcy
• Pedagog ustala system pracy z uczniem i oddziaływań indywidualnych w celu eliminacji zachowań niepożądanych

• Rodzice/ opiekunowie prawni obowiązani są do pisemnego potwierdzenia informacji w formie oświadczenia (załącznik 1)

Cel

Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego  w szkole na wypadek wystąpienia na terenie szkoły zachowań agresywnych ucznia  stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa zdrowia jego własnego oraz innych uczniów / nauczyciela.

Osoby odpowiedzialne                     i zarządzanie

Procedura postępowania jest uruchamiana przez osobę, która zauważyła przedmiotowe zachowanie lub której je zgłoszono.                              O stopniu zaawansowania procedury i podejmowanych w niej krokach decyduje: dyrektor placówki, a w przypadku jego nieobecności wicedyrektor  lub osoba przez niego wyznaczona.

Sposób działania

• Nauczyciel podejmuje próbę wyciszenia zachowania agresywnego poprzez rozmowę z uczniem
• W przypadku, gdy rozmowa nie skutkuje, nauczyciel wzywa telefonicznie lub wysyła wybrane dziecko  lub prosi innego pracownika szkoły aby zawiadomił pedagoga/dyrektora szkoły/ innych nauczycieli o zaistniałej sytuacjimw celu zorganizowania wsparcia wychowawcy/ nauczyciela                               i zapewnienia bezpieczeństwa innym uczniom
• Zabranie ucznia z klasy przez pedagoga lub wyznaczonego pracownika szkoły w celu odizolowania agresywnego ucznia                   i zapewnienia mu warunków wyciszenia. W przypadku braku takiej możliwości należy zapewnić bezpieczeństwo pozostałym uczniom poprzez wyprowadzenie ich z sali                         np. do biblioteki szkolnej
• W ramach udzielania pomocy pedagog/ nauczyciel ma prawo przytrzymać agresywnego ucznia oraz prowadzić rozmowę wyciszającą
•  Gdy rozmowa nie przynosi oczekiwanych efektów prosi innego pracownika szkoły o zawiadomienie pogotowia ratunkowego, rodzica/ opiekuna prawnego oraz innych stosownych służb
• Pedagog/ nauczyciel czeka wraz z uczniem na przyjazd karetki pogotowia ratunkowego lub jednego z rodziców ucznia/ opiekuna prawnego ucznia
• Zaistniałe zdarzenie wychowawca, pedagog szkolny, nauczyciel dokumentuje sporządzając notatkę.  Rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do pisemnego potwierdzenia informacji w formie oświadczenia (załącznik 1)
• W przypadku kolejnych zachowań agresywnych ucznia                              i jednocześnie braku efektywnej współpracy z rodzicami stosowne decyzje podejmuje dyrektor szkoły

Cel

Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego w szkole na wypadek wystąpienia na terenie szkoły zachowań agresywnych tj. agresji fizycznej i agresji słownej ucznia wobec ucznia lub nauczyciela.

Osoby odpowiedzialne i zarządzanie

Procedura postępowania jest uruchamiana przez osobę, która zauważyła przedmiotowe zachowanie lub której je zgłoszono.                          O stopniu zaawansowania procedury i podejmowanych w niej krokach decyduje: dyrektor placówki, a w przypadku jego nieobecności wicedyrektor  lub osoba przez niego wyznaczona.

Sposób postępowania

1. Agresja fizyczna

• Należy bezzwłocznie podjąć działania mające na celu powstrzymanie i wyeliminowanie tego zjawiska. Obowiązkiem każdego pracownika szkoły, który zaobserwował atak agresji fizycznej lub został o nim poinformowany jest przerwanie tego zachowania. Pracownik szkoły powinien w sposób stanowczy    i zdecydowany przekazać uczestnikom agresji, że nie wyraża zgody na takie zachowanie. Należy mówić dobitnie, głośno, stanowczo, używać krótkich komunikatów. W razie potrzeby należy zadbać o uniemożliwienie dalszego kontaktu miedzy uczniami
• Należy powiadomić pielęgniarkę szkolną (jeśli taka jest                            w szkole), pedagoga i dyrektora szkoły oraz powiadomić wychowawcę/ów oraz rodziców/opiekunów prawnych agresora i ofiary. 
• W przypadku zagrożenia życia (stan nieprzytomny) - pielęgniarka, pedagog lub dyrektor szkoły wzywa natychmiast karetkę pogotowia, nawet bez uzyskania zgody rodziców/ opiekunów prawnych 
• Opiekę nad uczniem podczas udzielania pomocy medycznej, ale bez możliwości udzielenia zgody na operację, sprawuje osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły.
• Decyzję o dalszym leczeniu dziecka podejmują rodzice/ opiekunowie prawni poszkodowanego
•  Pedagog szkolny i wychowawcy klas przeprowadzają rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi obydwu stron oraz ze sprawcą i ofiarą. Z rozmów sporządzają notatkę. Rodzice/opiekunowie prawni obowiązani są do pisemnego potwierdzenia informacji w formie oświadczenia (załącznik 1)
• Pedagog szkolny powinien udzielić pomocy terapeutycznej ofierze przemocy, wskazać, jak należy rodzić sobie                                     w kontaktach z innymi,
• W przypadku agresji fizycznej poczucia bezpieczeństwa                             i wsparcia wymagają również świadkowie ataku. Należy przeprowadzić rozmowę ze świadkami przemocy, wyjaśnić                 im pojęcie agresji, przypomnieć normy i zasady reagowania                    na przemoc, ustalić działania w podobnych przypadkach

W przypadku wszczynania kolejnych ataków przez agresora,                                 z widocznymi skutkami pobicia - szkoła kieruje sprawę na Policję,                           od postępowania której zależą dalsze losy sprawcy przemocy. Wobec agresora stosuje się konsekwencje przewidziane w statucie szkoły.

2. Agresja słowna

• Należy bezzwłocznie podjąć działania mające na celu powstrzymanie i wyeliminowanie tego zjawiska 
• Należy powiadomić wychowawcę klasy i/lub dyrektora, pedagoga
•  Wychowawca (pedagog) przeprowadza rozmowę z uczniem  mającą na celu wyjaśnienie okoliczności zdarzenia. Rozmowę z ofiarą i agresorem należy przeprowadzić osobno. 
• Wychowawca (pedagog) przeprowadza rozmowę ze sprawcą        i ofiarą w celu ustalenia okoliczności zdarzenia, ustala wraz                       ze sprawcą formę zadośćuczynienia.
• O zaistniałym zdarzeniu należy poinformować rodziców/opiekunów prawnych uczestników zdarzenia, którzy są zobowiązani do pisemnego potwierdzenia przyjęcia informacji  w formie oświadczenia (załącznik 1)
• Pedagog szkolny powinien udzielić pomocy terapeutycznej ofierze przemocy, wskazać, jak należy rodzić sobie                                    w kontaktach z innymi
• W przypadku agresji fizycznej poczucia bezpieczeństwa                            i wsparcia wymagają również świadkowie ataku. Należy przeprowadzić rozmowę ze świadkami przemocy, wyjaśnić                   im pojęcie agresji, przypomnieć normy i zasady reagowania                                   na przemoc, ustalić działania w podobnych przypadkach
• W poważnych przypadkach np. uzyskania informacji                                     o popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu lub przestępstwa ściganego na wniosek poszkodowanego powiadamiana jest Policja 
• Wobec ucznia przejawiającego zachowania agresywne stosuje się konsekwencje przewidziane w statucie szkoły.

Obowiązki pracowników szkoły

Należy:

• Zapoznać się z czynnościami realizowanymi w trakcie uruchamiania procedury
• Brać udział w treningach i szkoleniach z zakresu stosowania procedury
• Mieć zapisane numery telefonów osób odpowiedzialnych                     za uruchomienie procedury
•  Znać swoje zadania na wypadek uruchomienia procedury.
• Szkolić uczniów w zakresie postępowania na wypadek uruchomienia procedury
• Stosować się do poleceń osoby zarządzającej sytuacja kryzysową

Cel

Określenie sposobu postępowania na wypadek stwierdzenia w szkole przypadku kradzieży lub wymuszenia pieniędzy lub przedmiotów wartościowych, dokonanego przez ucznia.

Osoby odpowiedzialne                   i zarządzanie

Dyrektor szkoły, wicedyrektor,  pedagog szkolny

Sposób działania

1. Kradzież lub wymuszenie przedmiotu znacznej wartości: 

• Działania mające na celu powstrzymanie i niwelowanie tego zjawiska winny zostać podjęte bezzwłocznie
• Osoba, która wykryła kradzież, winna bezzwłocznie powiadomić dyrektora szkoły
• Należy przekazać sprawcę czynu (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) pod opiekę pedagoga szkolnego lub dyrektora szkoły
• Należy zabezpieczyć dowody przestępstwa tj. przedmiotów pochodzących z kradzieży lub wymuszenia i przekazanie ich Policji
• Należy zażądać, aby uczeń przekazał skradzioną rzecz, pokazał zawartość  torby szkolnej oraz kieszeni we własnej odzieży oraz przekazał inne przedmioty budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną rzeczą -                          w obecności innej osoby, np. wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego, psychologa, dyrektora lub innego pracownika szkoły (należy pamiętać, że pracownik szkoły nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia. Może to zrobić tylko Policja 
• We współpracy z pedagogiem szkolnym należy ustalić okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia
• Dyrektor szkoły winien wezwać rodziców/ opiekunów prawnych sprawcy i przeprowadzić rozmowy z uczniem w ich obecności. Należy sporządzić notatkę z tej rozmowy podpisaną przez rodziców
• Należy powiadomić Policję
• Sprawca winien dokonać zadośćuczynienia poszkodowanemu w kradzieży.

Cel

Zapewnienie zdrowia i bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego                         i emocjonalnego uczniów przebywających w szkole w sytuacji zagrożeń wewnętrznych związanych z rozprowadzaniem niebezpiecznych środków odurzających oraz odurzeniem alkoholem, narkotykami lub „dopalaczami”.

Osoby odpowiedzialne                   i zarządzanie

Dyrektor szkoły, pedagog szkolny/psycholog szkolny

Podstawy uruchomienia procedury

Wystąpienie zagrożenia:

- rozpowszechniania środków odurzających (narkotyków, dopalaczy) lub alkoholu,

 -zdrowia ucznia po użyciu środka odurzającego lub spożyciu alkoholu

Sposób działania

1. W przypadku znalezienia podejrzanej substancji odurzającej na terenie szkoły, należy: 

• Zachować szczególne środki ostrożności
• Zabezpieczyć substancję przed dostępem do niej uczniów oraz ewentualnym jej zniszczeniem
• Powiadomić dyrektora szkoły, który powiadamia Policję 
• ustalić (jeżeli to możliwe), do kogo znaleziona substancja należy
• Przekazać Policji zabezpieczoną substancję oraz informację                 o zaistniałej sytuacji 
• Opracować i prowadzić projekty edukacyjne dot. w/w problematyki.

2. W przypadku podejrzenia ucznia o posiadanie substancji odurzającej należy: 

• Odizolować ucznia od pozostałych uczniów w klasie
•  Powiadomić pedagoga szkolnego
•  Powiadomić dyrektora szkoły
•  Zażądać od ucznia w obecności innej osoby/pedagoga przekazania posiadanej substancji 
• Zażądać od ucznia pokazania zawartości plecaka oraz zawartości kieszeni (Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonywać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji)
• Powiadomić rodziców/prawnych opiekunów ucznia -  prośba o niezwłoczne przybycie do  szkoły
• Poinformować rodziców o obowiązujących procedurach                                w szkole/placówce 
• W przypadku, gdy uczeń, mimo żądań, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież                           i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy
• Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, dyrektor szkoły po odpowiednim zabezpieczeniu zobowiązany jest przekazać                  ją policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Pedagog lub wychowawca sporządza notatkę służbową
• Przeprowadzić z uczniem w obecności rodziców / opiekunów prawnych dziecka rozmowę o złamaniu obowiązującego prawa szkolnego. W dalszej kolejności należy objąć ucznia działaniami profilaktycznymi lub  wychowawczymi. Wsparcia należy udzielić również rodzicom/opiekunom prawnym ucznia

3. W przypadku podejrzenia, że na terenie szkoły znajduje się  uczeń będący pod wpływem alkoholu lub substancji odurzającej:

• Powiadomić wychowawcę klasy ucznia
•  Odizolować ucznia od pozostałych uczniów w klasie
•  Powiadomić pedagoga szkolnego
• Przekazać ucznia pod opiekę pielęgniarki/pedagoga szkolnego
• Powiadomić dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji
• Pedagog/pielęgniarka szkolna w porozumieniu z dyrektorem może wezwać lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej-                     w sytuacji, gdy stan ucznia wskazywałby na zagrożenie jego zdrowia lub życia
• Powiadomić rodziców ucznia - prośba o niezwłoczne przybycie do  szkoły i odebranie dziecka. Jednocześnie rodzice obowiązani są potwierdzić pisemnie w formie oświadczenia  (załącznik 1) zaistniałe zdarzenie
• Poinformować rodziców o obowiązującej w szkole procedurze postępowania.
• Gdy rodzice odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia                        w szkole lub przeniesieniu go do placówki służby zdrowia decyduje lekarz
• Gdy rodzice nie zgłaszają się po dziecko, a jest ono agresywne, zachowuje się  w sposób demoralizujący, albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób  dyrektor  powiadamia policję
• W dalszej kolejności należy objąć ucznia działaniami profilaktycznymi lub wychowawczymi. Wsparcia należy udzielić również rodzicom/opiekunom prawnym ucznia
• Przeprowadzić rozmowę z rodzicami wskazując argumenty dla zagrożenia zdrowia, wskazać działania, instytucje mogące służyć pomocą w zaistniałej sytuacji
• Jeśli przypadki, w których  uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub substancji odurzających na terenie szkoły będą się powtarzały, dyrektor powiadamia policję lub sąd rodzinny

Obowiązki pracowników szkoły

Należy: 

• Zapoznać się ze skutecznymi działaniami profilaktycznymi.
• Zapoznać się z rodzajami i wyglądem środków odurzających.
• Zapoznać się z symptomami wskazującymi na odurzenie narkotykiem.
• Zapoznać się z symptomami nadużycia alkoholu.
• Zapoznać się z symptomami zachowania dealerów środków odurzających.
• Prowadzić  zajęcia z zakresu zagrożenia zdrowia środkami niebezpiecznymi.
• Realizować projekty edukacyjne z uczniami o współczesnych zagrożeniach.
• Prowadzić  szkolenia dla rodziców o zagrożeniach zdrowia dzieci.
• Prowadzić ciągłą obserwację uczniów w kontekście ich zdrowia i bezpieczeństwa. 
• Poznać nazwy instytucji pomocowych zajmujących się uzależnieniami
• Zapoznawać się ę na bieżąco z przepisami obowiązującego prawa w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa uczniów.

Cel

Zapobieganie demoralizacji  wśród dzieci i młodzieży  

Osoby odpowiedzialne i zarządzanie

Pedagog szkolny,  wychowawca w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub wicedyrektorem szkoły.

Sposób działania

• Nauczyciel lub osoba która pozyskała takie informacje przekazuje uzyskane informacje wychowawcy klasy
• Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego                               i dyrektora szkoły
• Pedagog szkolny wzywa do szkoły rodziców/opiekunów prawnych ucznia i w obecności wychowawcy przekazuje                     im uzyskane informacje. W przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczegółowego nadzoru nad dzieckiem (podpisanie kontraktu)
• Przeprowadzenie rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi odnotowuje się w dokumentacji pedagoga                                i wychowawcy. Rodzice zobowiązani są do pisemnego potwierdzenia przyjęcia informacji  w formie oświadczenia (załącznik 1) 
• W sytuacji gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań (rozmowa z rodzicami, kontrakt, rozmowa z pedagogiem, psychologiem, dyrektorem szkoły),                        a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia sąd rodzinny lub policję
• W przypadku gdy rodzice/opiekunowie prawni odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły na  wezwanie,                       a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje                                 o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor  pisemnie  powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję

Cel

Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego w szkole na wypadek popełnienia przez ucznia czynu karalnego oraz udzielenie pomocy uczniowi – sprawcy czynu karalnego.

Osoby odpowiedzialne i zarządzanie

Dyrektor szkoły lub wicedyrektor szkoły.

 W przypadku ich nieobecności – osoba przez nich upoważniona.

Podstawy uruchomienia procedury

 Przypadek dotyczy czynów zabronionych przez ustawę                                      o postępowaniu w sprawach nieletnich rozumianych jako przestępstwo, przestępstwo skarbowe albo wykroczenie określone                                    w artykułach:

• art. 50 a- posiadanie noża, maczety lub innego podobnie niebezpiecznego  przedmiotu w miejscu publicznym,
• art. 51 – zakłócenie spokoju lub porządku publicznego,
• art. 69 – umyślne niszczenie, uszkadzanie, usuwanie znaków,
• art. 74 – niszczenie, uszkadzanie, usuwanie znaków ostrzegawczych,
•  art. 76 – rzucanie przedmiotami w pojazd mechaniczny,
•  art. 85 – samowolne ustawianie, niszczenie, uszkadzanie znaków,
•  art. 87 – prowadzenie pojazdu w stanie po użyciu alkoholu,
• art. 119 – kradzież lub przywłaszczenie,
• art. 122 – paserstwo czyli nabycie mienia, wiedząc o tym,                              że pochodzi ono z kradzieży,
•  art. 124 – niszczenie lub uszkadzanie cudzej rzeczy,
• art. 133 – spekulacja biletami, tzw. konik,
• art. 143 – utrudnianie lub uniemożliwianie korzystania z urządzeń użytku publicznego

Sposób działania

• Osoba będąca świadkiem/dostrzegła zagrożenie zobowiązania jest do powiadomienia dyrektora szkoły 
• Dyrektor szkoły odpowiada za ustalenie okoliczności czynu                            i ewentualnych świadków zdarzenia 
• W przypadku, gdy sprawca jest znany i przebywa na terenie szkoły, wyznaczone przez niego osoby winny zatrzymać                           i przekazać go dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę. 
• Dyrektor szkoły winien powiadomić rodziców ucznia- sprawcy o zaistniałym zdarzeniu i zobowiązuje ich do natychmiastowego stawiennictwa w szkole.
• Rodzice/opiekunowie prawni obowiązani są do pisemnego potwierdzenia przyjęcia  informacji o zaistniałym zdarzeniu                    w formie oświadczenia (załącznik 1) 
• Dyrektor szkoły jest zobowiązany do niezwłocznego powiadomienia Policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (np. rozbój, uszkodzenie ciała, itp.) lub w przypadku, gdy nieletni sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość jest nieznana. Do jego obowiązków należy także zabezpieczenie ewentualnych dowodów lub przedmiotów pochodzących                       z przestępstwa i przekazanie ich Policji.

Cel

Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego w szkole na wypadek zidentyfikowania w szkole ucznia będącego ofiarą czynu karalnego ucznia oraz udzielenie pomocy uczniowi - ofierze czynu karalnego.

Osoby odpowiedzialne                   i zarządzanie

Dyrektor lub wicedyrektor szkoły.

W przypadku ich nieobecności – osoba przez nich upoważniona.

Podstawy uruchomienia procedury

Sytuacja, w której uczeń stał się ofiarą czynu karalnego zabronionego przez ustawę o postępowaniu w sprawach nieletnich.

Sposób działania

• Osoba będąca świadkiem, która dostrzegła zagrożenie, winna udzielić ofierze czynu karalnego pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnić jej udzielenie poprzez wezwanie lekarza, w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń. Następnie świadek powinien powiadomić o sytuacji dyrektora szkoły.
•  Obowiązkiem dyrektora szkoły jest niezwłoczne powiadomienie rodziców ucznia - ofiary czynu karalnego. 
• Następnie dyrektor szkoły winien niezwłocznie wezwać Policję, szczególnie w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia 
• W dalszej kolejności ofiara czynu karalnego powinna otrzymać pomoc, wsparcie psychologiczne

Cel

Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa  fizycznego i psychicznego

Osoby odpowiedzialne                                 i zarządzanie

Pedagog szkolny, wychowawca w porozumieniu z dyrektorem lub wicedyrektorem  szkoły.

Podstawy uruchomienia procedury

O ryzyku zachowań samobójczych świadczyć może wystąpienie przynajmniej jednego z poniższych czynników:

1. Mówienie o poczuciu beznadziejności, bezradności, braku nadziei
2. Mówienie wprost lub bezpośrednio o samobójstwie, pisanie listów pożegnalnych lub testamentu
3. Pozbywanie się osobistych i cennych dla ucznia przedmiotów
4. Unikanie kontaktów z bliskimi kolegami, izolacja, zamykanie się                          w sobie
5. Zaniechanie zajęć, które dotychczas sprawiały uczniowi przyjemność.
6.  Przejawianie dużych zmian charakteru, nastroju, występowanie nietypowych zachowań
7. Przejawianie innych zachowań ryzykownych: okaleczanie się, zażywanie narkotyków, spożywanie alkoholu
8. Przejawianie zainteresowania tematyką śmierci, umierania itp.
9. Podejmowanie w przeszłości prób samobójczych
10.  Fascynacja znanymi osobami (np. gwiazdami popkultury), które popełniły samobójstwo

Sposób postępowania

• Nauczyciel lub osoba, która poweźmie takie informacje niezwłocznie powiadamia wychowawcę lub pedagoga szkolnego
• Pedagog szkolny we współpracy z wychowawcą przeprowadza rozmowę wyjaśniającą i wspierającą z uczniem. Zabezpiecza ewentualne (np. zdjęcia, korespondencja na fb, sms, Messenger inny komunikator). Odnotowuje w dokumentacji
• Pedagog szkolny powiadamia rodziców /opiekunów prawnych           i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa w szkole
• Pedagog szkolny powiadamia dyrektora szkoły o zaistniałym zdarzeniu
• Pedagog szkolny we współpracy z wychowawcą przeprowadza z rodzicami ucznia rozmowę przedstawiając uzyskane informacje i ewentualnie zgromadzone materiały. Udziela wsparcia i przedstawia osoby, instytucje pomocowe. Zobowiązuje rodziców do konsultacji z dzieckiem u psychologa lub psychiatry.  Sporządza ze spotkania notatkę, którą rodzice są zobowiązani podpisać.
• Otoczenie opieką pedagoga ucznia przejawiającego myśli suicydalne i monitorowanie jego stanu emocjonalno – psychicznego we współpracy z rodzicami.

• Realizacja przez szkołę zaleceń zawartych we wskazaniach specjalistów opiekujących się dzieckiem

Cel

Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego

Osoby odpowiedzialne                   i zarządzanie

Pedagog szkolny, wychowawca w porozumieniu z dyrektorem lub wicedyrektorem  szkoły.

Podstawy uruchomienia procedury

Sytuacja lub uzyskane  informacje  w wyniku, których zachodzi ewentualne zagrożenia życia

i zdrowia ucznia.

Sposób działania

1.W przypadku próby samobójczej ucznia poza terenem szkoły

• Po otrzymaniu informacji nauczyciel natychmiast powiadamia dyrektora szkoły, wychowawcę lub pedagoga.
• Wychowawca lub pedagog zbiera wstępne informacje o okolicznościach zdarzenia najlepiej od osób najbliższych np. rodziców i przekazuje je dyrektorowi szkoły.
• Zebranie zespołu kryzysowego i wspólne podjęcie dalszych działań:

a/ zdiagnozowanie sytuacji

b/ podjęcie działań interwencyjnych

c/ podjęcie współpracy międzyinstytucjonalnej

• Szkoła udziela wsparcia uczniowi po zamiarze lub usiłowaniu samobójstwa i jego rodzinie poprzez:                                                                                                                                                     -  pomoc w uzyskaniu przez ucznia i jego rodzinę pomocy specjalistycznej,

-zaplanowanie przez pedagoga  dalszych działań mających na celu zapewnienie uczniowi bezpieczeństwa w szkole oraz atmosfery życzliwości i wsparcia

-  realizację zaleceń zawartych we wskazaniach specjalistów opiekujących się dzieckiem,

• Otoczenie opieką pedagoga szkolnego lub psychologa ucznia  po próbie „S”,  a jeżeli zaistnieje taka konieczność to również klasę
• Dyrektor szkoły zawiadamia o zdarzeniu organ prowadzący i nadzorujący szkołę 
• Unikanie umedialnienia problemu i poczucia nadmiernej odpowiedzialności za zdarzenie                                                                                         

2.W przypadku próby samobójczej ucznia na terenie szkoły

• Nauczyciel po ustaleniu i potwierdzeniu zdarzenia natychmiast powiadamia dyrektora szkoły, wychowawcę lub pedagoga.
• Wychowawca lub pedagog przeprowadza ucznia w ustronne  i bezpieczne miejsce (pokój pedagogów, gabinet medyczny), nie pozostawiając go samego oraz usuwając wszystko, co może ułatwić realizację zamiaru.
• Dyrektor szkoły - w razie potrzeby - podejmuje niezwłocznie działania w celu ratowania życia i zdrowia poszkodowanego, w szczególności wzywa odpowiednie służb (pogotowie, policję jeśli zajdzie taka potrzeba)y oraz zapewnienia w miarę możliwości opiekę psychologa.
• Wychowawca lub pedagog powiadamia rodziców/opiekunów prawnych ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa w szkole.

• Zebranie zespołu kryzysowego  i wspólne podjęcie dalszych działań:

a/ zdiagnozowanie sytuacji

b/ podjęcie działań interwencyjnych

c/ podjęcie współpracy międzyinstytucjonalnej

Szkoła udziela wsparcia uczniowi po próbie samobójczej i jego rodzinie poprzez:                                                                                                                                                     -  pomoc w uzyskaniu przez ucznia i jego rodzinę pomocy specjalistycznej,                                               

       -  realizację zaleceń zawartych we wskazaniach specjalistów opiekujących się dzieckiem

• Otoczenie opieką pedagoga szkolnego lub psychologa ucznia po próbie „S”, a jeżeli zaistnieje taka konieczność to również klasę
• Dyrektor szkoły zawiadamia o zdarzeniu organ prowadzący i nadzorujący szkołę
• Unikanie umedialnienia problemu i poczucia nadmiernej odpowiedzialności za zdarzenia

3. W przypadku dokonania przez ucznia samobójstwa

• Nauczyciel powiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły, który   ustala i potwierdza informacje u osób najbliższych  np. rodziców
• Dyrektor szkoły zawiadamia organ prowadzący i nadzorujący szkołę
• Zebranie zespołu kryzysowego i wspólne podjęcie dalszych działań
• Dyrektor szkoły informuje nauczycieli o zdarzeniu na Radzie Pedagogicznej, przekazując ustalenia zespołu kryzysowego
• Wychowawcy przekazują informację o zdarzeniu na forum klasy,(zgodnie z ustaleniami zespołu kryzysowego) stwarzając  uczniom możliwość uczestniczenia w ceremoniach pogrzebowych
• Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy monitorują stan psychiczny uczniów  ze szczególnym uwzględnieniem reakcji stresu pourazowego, zwracając uwagę na uczniów, u których stwierdzą szczególnie ostry lub chroniczny przebieg reakcji
• Pedagodzy szkolni udzielają wsparcia uczniom poprzez ułatwienie kontaktu  ze specjalistami z placówek wsparcia zewnętrznego                                                           
• Unikanie umedialnienia problemu i poczucia nadmiernej odpowiedzialności za zdarzenia

Cel

Zapewnienie  bezpieczeństwa cyfrowego

Osoby odpowiedzialne                  i zarządzanie

Pedagog szkolny, wychowawca w porozumieniu z dyrektorem lub wicedyrektorem  szkoły.

Podstawy uruchomienia procedury

Sytuacja, w której doszło do złamania zakazu korzystania  w szkole z telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego

Sposób postępowania

1.  W przypadku używania przez ucznia  telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego  na terenie szkoły :

• Upomnienie ucznia, że używanie telefonu i / lub innego urządzenia elektronicznego  skutkuje otrzymaniem punktów ujemnych zgodnie ze statutem szkoły
• Jeśli upomnienie  nie skutkuje wstawienie punktów ujemnych, zabranie telefonu i oddanie go rodzicom dziecka po wcześniejszym powiadomieniu ich przez wychowawcę lub pedagoga. Telefon jest do tego czasu w depozycie w gabinecie dyrektora.

2. W przypadku używania przez ucznia  telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego  na terenie szkoły sugerujące nagrywanie dźwięku lub obrazu

• Nauczyciel ma obowiązek zareagować w przypadku, gdy bez jego zgody uczeń korzysta z dyktafonu, aparatu fotograficznego bądź innego urządzenia służącego do rejestrowania dźwięku                i obrazu
• W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że w/w sprzęt został wykorzystany do zarejestrowania dźwięku lub obrazu na zajęciach, przerwie  ma prawo żądać od ucznia ujawnienia nagrania i przekazania mu sprzętu użytego do rejestracji (w obecności innej osoby dorosłej)
• W przypadku, gdy nauczyciel jest pewien, że doszło do rejestracji lub gdy uczeń odmawia ujawnienia nagrania nauczyciel powiadamia o tym fakcie  pedagoga szkolnego lub dyrektora szkoły. Sprzęt wykorzystany do rejestracji zostaje zabezpieczony w celu uniemożliwienia skasowania i przekazany wychowawcy, pedagogowi lub dyrektorowi szkoły
• Wychowawca i pedagog szkolny przeprowadzają rozmowę z uczniem, ustalają okoliczności i cel użycia przez niego sprzętu rejestrującego w szkole za jego zgodą odtwarzają ewentualne nagranie
• W przypadku, gdy uczeń nadal odmawia ujawnienia nagrania lub nie chciał dobrowolnie przekazać sprzętu nauczycielowi, wychowawca wzywa do szkoły rodziców/ prawnych opiekunów ucznia i przekazuje im uzyskane informacje                         o zdarzeniu
• Pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodziców, zobowiązuje go do natychmiastowego skasowania ewentualnego nagrania i wyjaśnia konsekwencje związane z jego upowszechnianiem lub opublikowaniem. Pedagog dokonuje zapisów w dokumentacji. Rodzice potwierdzają pisemne przyjęcie do wiadomości informacji o zdarzeniu i jego skutkach w formie oświadczenia (załącznik 1) 
• Wychowawca lub pedagog  przekazuje rodzicom zatrzymany sprzęt.
• Uczeń podlega karom zawartym w statucie szkoły

Cel

Zapewnienie bezpieczeństwa cyfrowego

Osoby odpowiedzialne                         i zarządzanie

Pedagog szkolny, wychowawca w porozumieniu z dyrektorem lub wicedyrektorem  szkoły.

Podstawy uruchomienia procedury

Cyberprzemoc – przemoc z użyciem technologii informacyjnych                           i komunikacyjnych, głównie Internetu oraz telefonów  komórkowych. Podstawowe formy zjawiska to: nękanie, straszenie, szantażowanie                    z użyciem sieci, publikowanie lub rozsyłanie ośmieszających, kompromitujących informacji, zdjęć, filmów z użyciem sieci oraz podszywanie się w sieci pod kogoś wbrew jego woli. Do działań określanych mianem cyberprzemocy wykorzystywane są głównie: poczta elektroniczna, czaty, komunikatory, strony internetowe, blogi, serwisy społecznościowe, grupy dyskusyjne, serwisy SMS i MMS

Sposób działania

• Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek cyberprzemocy, niezwłocznie powiadamia o tym fakcie wychowawcę i pedagoga
• Wychowawca i pedagog przeprowadzają rozmowę z ofiarą cyberprzemocy, udzielając jej wsparcia
• Wychowawca i pedagog ustalają okoliczności zdarzenia, ewentualnych świadków oraz informują dyrektora szkoły.                      Wspólnie  dokonują oceny, czy zdarzenie wyczerpuje znamiona cyberprzemocy, czy jest np. niezbyt udanym  żartem (wtedy trzeba podjąć działania profilaktyczne mające na celu nie dopuszczenie do eskalacji tego typu zachowań w stronę cyberprzemocy)
• Wychowawca i pedagog przy pomocy nauczyciela informatyki zabezpieczają dowody i ewentualnie ustalają tożsamość sprawcy.
• Pedagog zawiadamia rodziców/opiekunów prawnych poszkodowanego ucznia i ewentualnie policję
•  Jeżeli aktu cyberprzemocy dokonał uczeń naszej szkoły wychowawca zawiadamia rodziców i nakłada karę na sprawcę zgodnie z zapisami statutu szkoły.
• Wychowawca i pedagog monitorują sytuację poszkodowanego ucznia sprawdzając, czy nie są wobec niego podejmowane działania przemocowe bądź odwetowe ze strony sprawcy

 Samo wystąpienie zjawiska cyberprzemocy nie jest jednoznaczne z koniecznością zaangażowania Policji i sądu rodzinnego – procedura  umożliwia rozwiązanie sytuacji problemowej na poziomie pracy wychowawczej szkoły. Szkoła powinna powiadomić odpowiednie służby (np. sąd rodzinny), gdy wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze (rozmowa z rodzicami, konsekwencji z statutu ) i interwencje pedagogiczne, a ich zastosowanie nie przynosi pożądanych rezultatów (np. nie ma zmian postawy ucznia).

Kontaktu z Policją wymagają wszelkie sytuacje, w których zostało naruszone prawo (np. groźby karalne, świadome publikowanie nielegalnych treści, rozpowszechnianie nagich zdjęć z udziałem małoletnich). Za zgłoszenie  odpowiada  dyrektor szkoły.